Concepciones de aprendizaje

Las concepciones sobre el aprendizaje hanvenido dilucidandose a traves de los años, y considero que han sido incluyentes en los diferentes modelos educativos, en otras palabras se han ido adhiriendo y modificandose entre sí, en la actualidad es un tanto difícil encontrar algun modelo educativo que tenga alguna de ellas de manera "pura", de manera similar a las concepciones, las sociedades estudiantiles tiene varios estilos de aprendizaje, por lo tanto es conveniente que los alumnos aprendan de acuerdo a su estilo y con relacion a una concepcion educativa, y sobre todo que tome en cuenta la evolución sociologíca de la educación, respecto a lo anterio y debido a mi edad puedo comentar que hace unos cuarenta a cincuenta años, la concepción conductual jugaba un papel preponderante en la educación de esa epoca, la familia y la escuela practicaban el famoso ensayo y error, con refuerzos y repetición, que inclusive se emplea en la actualidad, sin embargo predominaba el aprendizaje memoristico, con los años la sociedad ha evolucionado respecto a las formas de aprender y lo que hay que aprender, apareciendo la teoria del procesamiento de la información, que permitio al estudiante captar, organizar y filtrar información, y no solamente retenerla y repetirla.
En lo que corresponde al aprendizaje por descubrimiento es algo similar al ensayo y error que de niños aprendemos, con algo que quema o que pincha, aunado a lo anterior la concepción de D. Ausbel, contribuye a la mejora del aprendizaje, sobre todo con sus condiciones que van de la mano con la vida misma del ser humano, o sea que el aprendizaje tiene que ser significativo, "para que me sirve, en que la uso, en que se aplica", coadyuvando así a su desarrollo sicologíco, al sentir que lo que aprende le deja resultados positivos, y lo motiva actitudinalmente.
Por otra parte la sicología de Gagne esta mas ligada al conductismo y a la significancia de Ausbel. Lo actual o lo que al menos estamos tratando de aplicar en el plantel 04 del CECyTEY, es el constructivismo o el socioconstructivismo, que basa su concepción en la actividad, y para el caso empleamos la educacion basada en proyectos, sobre todo en las competencias profesionales, que tiene como base las competencias genéricas y las disciplibnares.
A manera de cierre y a jucio personal, todas y cada una delas concepciones hantenido un aporte importante y significatico para poder aplicar y desarrollar el modelo de competencias.